团队合作心理健康教学***-心理健康教育合作力量大教案
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文章信息一览：
心理教育原理
心理教育原理有学习者的个体差异原理、情感因素的重要性原理、动机与目标设定原理、反馈原理、情境和环境的影响原理、前期知识和经验的重要性原理、自主学习原理。学习者的个体差异原理 学习者在认知、情感和行为方面存在着个体差异。
教育心理学学习原理如下：条件反射学习理论：巴甫洛夫经典条件反射理论的学习观。条件反射，即条件***与无条件***的结合使得条件***也能引起由无条件***所引起的反应。行为评论学习理论：华生的行为主义的学习观。
“心理暗示”-长期不良的心理暗示会影响其情绪、损害健康。相反，寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神，赞许的笑容激励，会使其更加自尊、自爱、自信、自强。对方就会朝良性方向发展。现代的“赏识教育”原理同它相同。
如何培养中学生团队合作精神
通过一系列寒暑期社会实践活动、专业实践活动， 提高学生的专业技术水平、沟通交往能力， 培养其团队合作精神。
提高合作学习的有效性，培养良好的学习习惯：我们常说一句话：习惯成自然。由于缺乏良好的学习习惯，课堂中出现的不倾听、不分享、开小差、固执己见等游离于合作团队之外的不合作现象逐渐成为影响小组合作学习效果的重要因素。只有有了良好的合作习惯，才能使合作学习落到实处。
强烈的合作意识、积极的合作态度及相应的合作能力，是每个排球运动员必备的素质，是一个球队中队员之间保持密切配合的关键因素。在中学生排球比赛中，教练员要提醒每个队员正确处理个人与集体的关系，培养他们的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置，以及个人行为对球队其他队员的影响。
其次，应注意让个性不同的学生都能发挥出自己的个性优势，开展更广泛的团休合作。在这过程中，学生不仅看见了自己的特长，同时了发现了别人的特长，体会到你中有人我，我中有你，只有我们共同创造才能有这么美的感受，才会共同提高，从而培养团队合作能力。再次，开拓课外合作空间，提高团队合作效益。
怎样上拥有一个快乐的班集体的团体心理辅导课?
1、在团体心理辅导过程中，可以创造一种安全、温暖、可信任的气氛，这种气氛会促使成员自我表露，在团体中将与自己有关的事情表达出来与他人分享。
2、跟我一起做 领导者先做一个动作，要求大家不评价、不思考，也跟着老师一起做，连续模仿做3遍。（老师可选择做3～4个动作 比如扮鬼脸、握手等等。目的是消除学生的紧张心理，把学生的注意力集中起来）。 “坐地起身”暖身游戏 先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。
3、课外活动：学校在开展团体辅导时，也可以通过组织各种课外活动来实现。例如，可以组织学生参加运动会、文艺比赛、科技竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中互相了解和帮助，增强团队合作精神和集体荣誉感。小组讨论：小组讨论是学校团体辅导中比较常用的一种形式。
4、热身活动要能打破开局时常有的沉寂状态。热身的目的是为了激活团体氛围，集中团体成员的注意力，避免团体起步阶段的犹豫和不自在，以利于后一阶段过渡到相关的辅导主题，并引入讨论和分享。尤其是小学生，为了引起他们的兴趣，教师需要运用富有吸引力的活动，以提供更多的机会来激活他们的参与动机。
5、小学生团体心理辅导的实施策略 基于上述小学生团体心理辅导方法，笔者从团体氛围创建、了解团体需求、设计团体活动三个层面制定了心理辅导教育的实施策略，不仅有助于改善师生和生生之间的关系，构建和谐班集体，而且可以帮助学生疏解心理压力，引导他们更全面地认识自己，增进身心健康。
青少年心理健康教育活动方案
学生心理健康教育方案1 教学目的： 帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 交待任务 我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
青少年心理健康教育活动策划方案1 指导思想： 为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。
心理健康主题活动策划方案篇1 指导思想： 为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。
各班要深入宣传和动员，扩大活动的参与面，积极配合全校心理健康教育宣传月活动，不断营造良好的教育氛围。
学生心理健康教育主题班会活动方案5 活动目标 通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。 通过游戏让幼儿体验成功感。
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