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李教授讲小孩心理健康(儿童心理教育家李瑾)

心理健康 8个月前 (02-20) 67

文章阐述了关于李教授讲小孩心理健康，以及儿童心理教育家李瑾的信息，欢迎批评指正。

文章信息一览：

情感的心理抚养必须是无假的爱。一个人的情感发展取决于他生命的第一年，是否在抚养中拥有出于真正的爱而给予的足够耐心、细心、宽容，甚至小小的纵容，给她足够的情感营养，用你的身体、你的拥抱、你的抚慰、你的笑容、你的声音去表达爱。

心理抚养重在养心，这个是核心。也让我终于明白了为什么觉得育儿不易，为什么找不到一个可以参照的方法来养育孩子。是因为每个孩子都不同，需要因人而异，需要用心观察，需要用智慧去发现，去观察，不同阶段用不同的方法。

（图片来源网络，侵删）

一个人的情感发展取决于他生命的第一年，是否在抚养中拥有出于真正的爱而给予的足够耐心、细心、宽容，甚至小小的纵容。

读完李玫瑾教授的《心理抚养》，我竟有种豁然开朗的感觉。本书为我们传递了一种全新的育儿理念：养育孩子，心理扶养比物质扶养更加重要。作者认为：心理扶养包括情感、性格、观念、能力四个方面。

所以，家长起码要合格，要心理健康，要给孩子正能量的东西。一个家庭，最好的教育不是孩子考试考了多少分，而是温暖平和快乐的家庭氛围。

（图片来源网络，侵删）

因此，父母至少要达标，要心理健康，要给孩子社会正能量的物品。一个家庭，好的教育并不是孩子考试考了多少分，只是温暖平静开心的家庭气氛。

家长关注孩子心理健康的注意要点家长要培养孩子的自立能力注意不要过分地关心孩子。

尊重与自信，是一个人保持心理健康最重要的方面。同时，家长也要帮助孩子有节奏地生活。有规律有节奏的生活方式对孩子的心理健康非常重要，它可以使孩子的生活有张有弛，劳逸结合，防止过分疲劳。

注意平衡：确保孩子的日常生活有足够的休息、饮食和运动，保持身心平衡。合理安排学习和兴趣爱好的时间，避免过度压力和疲劳。寻求专业帮助：如果孩子的心理问题较为严重或持续存在，建议寻求专业心理咨询师或心理医生的帮助。

学会倾听爱孩子就要懂得倾听孩子，其实很多时候，孩子的情绪和心理，在孩子无意间的的一句话，就会很明确的向我们表达着他的不满，他的愤怒，所以，我们不要居高临下的做父母，要学会倾听。

用了两个多小时听完了李玫瑾教授的讲座。

第二：谈到***。李教授做了一个比喻，回应一次讲座时，一个学生提出的问题：我的生命是我自己的，为什么我不能决定结束它。

链接： https：//pan.baidu.com/s/14osXkpFhdG2bQOm7oR0_nw 提取码： 83h5 李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座***，希望能帮助到您。

李玫瑾教授从选题讲起，教授的题目是“帮助孩子找到他的价值——探索父母的“导师”角色”。教授的选题来源于2019年发生的几起事件，其中一个很悲剧的就是一个妈妈在在桥上和儿子发生争执，最后儿子当场冲到桥边跳下去。

1、李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座***，希望能帮助到您。

2、这是大部分父母认同的教育观，可是过分地富养，可能会养出娇生惯养的女孩。

3、父母要忌重男轻女，生男孩和女孩都是一样的，父母不要偏心，要公平对待每个孩子。其实，女儿一直都是你的女儿，并不会因为出嫁就管你了，到了老年之后，她还是你的贴心小棉袄。

4、作为父母，我们都希望自己的孩子将来能有出息，但小孩性格不同，***取的教育方式也不是不同的。李玫瑾表示：养儿三忌，养女五忌，只有学会了这些，孩子以后才能少走弯路。

5、养儿的三忌 1）忌大包大揽很多父母认为孩子年龄太小，完成不了家务，还会把身上弄脏，甚至伤到自己，完全就是帮倒忙。因此，宁可自己代劳，也不允许孩子做。长此以往，只会使孩子变得越来越懒惰，逐步丧失独立能力。

学前儿童心理健康的标准有：（1）动作发展正常；（2）认知活动积极；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5）性格特征良好；（6）没有严重的心理健康问题。

小孩子的心理健康包括以下几个方面：情绪稳定：小孩子能够保持愉快、稳定的情绪，即使遇到问题也能自我调节，不轻易发脾气或哭闹。

儿童心理健康标准智力发育正常智力是个体观察、领悟、想象、思维、推理等多种心理能力的综合体现。智力随年龄增加而提高。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。

根据世界心理卫生协***提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

在我国，人们一般认为：心理健康是人们对环境的一种高效而愉快的适应状态，是个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能的状态。

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